CONGRESOS

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RAVANAL, E. (2017, 3 a 6 de julio). Diseño de una trama conceptual y su importancia para el desarrollo profesional docente: Una experiencia con profesores de biología en servicio, Florianópolis, Brasil.

RAVANAL, E. y López-Cortés, F. (2016, 5-7 octubre). Caracterización de las creencias del profesorado de biología sobre la Preparación de la Enseñanza de la Biología, Buenos Aires, Argentina. LINK

RAVANAL, E., López-Cortés, F. y Rodríguez, L. (2016, 5-7 octubre). Las preocupaciones profesionales del profesorado de biología: Aportes para pensar en el Desarrollo Profesional Docente. LINK

RAVANAL, E. (2016, 6 - 8 julio). Enseñar ecología en la Educación Secundaria: potencialidades y restricciones derivadas de a reflexión con profesores de biología, Montevideo, Uruguay.

RAVANAL, E. y López-Cortés, F. (2016, 14-15 enero). El Desarrollo Profesional Docente, ¿Por qué? y ¿Para qué? El caso del profesor de Biología IX Congreso Internacional y XV Congreso Nacional de Investigadores en Educación. INVEDUC. Osorno, Chile.

RAVANAL, E. y López-Cortés, F. (2015, 24-27 noviembre). Mapeando os professores de biologia do CDC para pensar em um desenvolvimento profissional do professor. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – X ENPEC. Águas de Lindóia, SP. Ver Acta

RAVANAL, E.; Joglar, C. y Quintanilla, M. (2012, 11 – 13 octubre). ¿Qué implica enseñar biología en la educación secundaria: análisis desde las finalidades de la enseñanza. X Jornadas Nacionales y V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. Villa Giordano, Córdoba, Argentina. Ver Acta

Joglar, C.; Malvaez, O.; RAVANAL, E.; Quintanilla, M.; Labarrere, A. y Brunstein, J. (2011, 5 -9 septiembre). Tránsito en los planos del desarrollo de profesores de biología en talleres de reflexión docente. III Congreso Internacional Nuevas Tendencias en formación docente del profesorado, Barcelona, España.

RAVANAL, E.; Camacho, J.; Drago, C.; Jara, N. y Escobar, L. (2011, 5 – 9 Diciembre). Concepciones sobre la acción docente en profesores universitarios de ciencia. VIII Encuentro Nacional de Investigación en Educación científica – ENPEC y I encuentro Iberoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias – IEPEC.

RAVANAL, E., Joglar, C., Quintanilla, M., Labarrere, A. (2011, 26-28 0ctubre). Dificultades de los docentes en la implementación de un modelo de evaluación de competencia de pensamiento desde el aula: análisis de un estudio de caso. Comunicación oral presentada al V Congreso Internacional sobre Formación de profesores de Ciencias, Bogotá, Colombia. Link

RAVANAL, E., Quintanilla, M., García, F. y Rivera, M J. (2011, 8 – 11 noviembre). Análisis de la actuación pedagógica de una profesora de biología y sus obstáculos didácticos. Comunicación oral presentada al I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. II Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática. Tandil, Argentina.

RAVANAL, E. (2011, 13 -14 Enero). Concepciones sobre la enseñanza de la ciencia escolar en profesores en formación de Educación Básica: Análisis desde un debate de grupo. Comunicación Oral presentada a la Cuarta Jornada de Investigadores en Educación, Osorno, Chile.

RAVANAL, E.; Quintanilla, M.; Joglar, C. y Labarrere, A. (2010, 7 – 10 Octubre). Un modelo de evaluación de competencia de pensamiento científico desde el habla del profesorado de biología. Comunicación oral presentada en el IX Jornadas Nacionales de Enseñanza de la Biología y IV Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. San Miguel de Tucumán – Argentina.

RAVANAL, E.; Quintanilla, M.; Joglar, C. y Labarrere, A. (2010, 7 – 10 Octubre). Concepciones sobre la enseñanza de las ciencias en profesores de biología en activo y sus implicancias en el desarrollo de competencias de pensamiento científico. Comunicación oral presentada en el IX Jornadas Nacionales de Enseñanza de la Biología y IV Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. San Miguel de Tucumán – Argentina.

RAVANAL, E. Y Quintanilla, M. (2009, 15-18 Julio). Racionalidades epistemológicas de profesores de biología desde el diseño de la enseñanza del metabolismo: Análisis para la promoción de competencias de pensamiento científico. Poster International Congress of Science Education . 10 years of the Journal of Science Education, Cartagena, Colombia.

RAVANAL, E. y Quintanilla, M. (2009, 7-10 Septiembre). Secuencia de enseñanza de competencias de pensamiento científico en la enseñanza del metabolismo en tres profesoras de biología. Comunicación Oral presentada al VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Barcelona, España.

RAVANAL, E. y Quintanilla, M. (2008, 9-12 Septiembre). De las actividades curriculares científicas tradicionales a las actividades científicas escolares auténticas. Aportes para el debate de una “nueva clase de ciencias”. Comunicación Oral presentada al XXIII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almerías, España.

Quintanilla, M.; Labarrere, A.; Díaz, L; Santos, M.; RAVANAL, E; , Cuellar, L.; Camacho, J.; Soto, F.; Jara, R.; Ramírez, P (2008, 9-12 Septiembre). Identificación, caracterización y promoción de competencias de pensamiento científico mediante la resolución de problemas en estudiantado de secundaria. Póster presentado en XXIII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almerías, España.

RAVANAL, E. y Quintanilla, M. (2008, 9-11 Octubre). Estudio exploratorio sobre representaciones de estudiantes de primer año medio en torno a la pregunta ¿cuándo un profesor explica apropiadamente un tema científico? Comunicación Oral presentada a la VIII Jornadas nacionales III Congreso internacional de la enseñanza de la biología, Mar del Plata, Argentina.

RAVANAL, E.; Quintanilla, M. y Joglar, C (2008, 9-11 Octubre) Estudio exploratorio sobre las racionalidades de los estudiantes sobre una buena explicación científica docente. Comunicación Oral presentada a la VIII Jornadas nacionales III Congreso internacional de la enseñanza de la biología, Mar del Plata, Argentina.

RAVANAL, E. (2008, 1 – 5 Diciembre). Racionalidades epistemológicas sobre actividad científica tradicional en profesores de biología en activo. Aportes para el debate de una ´nueva clase de ciencias´. Comunicación Oral presentada en el II Encuentro de la Red Iberoamericana de Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales, las Matemáticas y la Tecnología. Santiago, Chile.

RAVANAL, E. (2006, 30 Noviembre y 01 Diciembre). Razonamiento analógico, metacognición y su incidencia en el cambio conceptual. Comunicación Oral en el Primer Encuentro Latinoamericano de doctorantes en educación. Universidad Metropolitana de ciencias de la Educación. Santiago, Chile.

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